IL TRATTAMENTO LOGOPEDICO DELLA BALBUZIE

Il tra amento logopedico della balbuzie Il genitore non chiede mai al figlio di autovalutare la parola balbe ata AUTOCORREZIONE DI BALBUZIE EVIDENTE: Riconoscere un momento di fluenza o di balbuzie è descri vo ed i termini u lizza non dimostrano par colare compiacimento o nega vità. Il genitore brevemente e con calma usa espressioni come: - questo era liscio parola liscia c è stato qualche colpe o li una parola bloccata niente colpe adesso. Questo per non interrompere la conversazione con troppe descrizioni strumento di estrema importanza nel metodo; il genitore amplia l azione di riconoscere la balbuzie chiedendo al figlio di auto correggersi. anche possibile chiedere al bambino SE vuole auto correggersi. COMPLIMENTARSI: In caso di successo nella ripe zione il genitore si complimenta. In caso di ripe zione della balbuzie il genitore supporta ed incoraggia. cruciale che il genitore sia ben addestrato in questa procedura per evitare toni, a eggiamen o modalità nega ve e che sia in grado di richiedere l autocorrezione in modo favorevole. Il programma vuole essere un divertente supporto per il bambino. Il primo obie vo da raggiungere nella somministrazione parentale dei commen verbali è la certezza che i genitori siano in grado di applicarle corre amente, nei gius tempi e modi e per le giuste ragioni. prevede una valutazione apertamente posi va e richiede più tempo. Ai bambini piace ricevere complimen dei genitori. Si applica ai momen di parola fluente, all autocorrezione spontanea ed all autovalutazione spontanea. Esempio: - che bella parola liscia o mo, nessun sal no era proprio ben fa o sei proprio morbido, niente sforzo hai fermato da solo la parola bloccata: molto bene! Con evidente tono di soddisfazione. AUTOVALUTAZIONE: e e uata solo sui momen di parola fluente e senza balbuzie. Esempi: - Questo era liscio? c erano dei c erano dei colpe li? Qui era bloccata? Scorreva bene qui? Se il bambino risponde adeguatamente il genitore ne da conferma: - esa o era proprio così vero era tu o liscio . Esempio: - c era qualche colpe o prima. Potres provare a rifarlo? prova a ripete mamma senza colpe una parola si è bloccata, dilla di nuovo Il primo livello di tra amento è rappresentato dalle conversazioni stru urate: situazioni formalizzate di parola, favorevoli alla fluenza, in rapporto 1 / 1 genitore/bambino. più favorevole iniziare insegnando al genitore le cose posi ve: riconoscere la parola fluente e complimentarsi per questo, e solo successivamente introdurre il riconoscimento della balbuzie. 73