IL RUOLO DEGLI INSEGNANTI NELLA PREVENZIONE E GESTIONE DEI

Il ruolo degli insegnan nella prevenzione e ges one dei disturbi della fluenza Verbale Interazione ripetizione presente e con funzioni di conferma saltuariamente presente scarsa, disinteresse 27 Non verbale conflitto nel condurre o amministrare la situazione assente, conduzione dialogica presente, ma segue le proposte del bambino presente, mal gestito si impone, rifiuta risposte date dopo una pausa, attinenti presenti ma rapide saltuarie, poco interesse mantenere l argomento presente con idonee espansioni saltuario, partecipazione sufficiente scarso, varia continuamente non dimostra interesse reazioni o risposte alla disfluenza correttamente assenti presenti, di tipo verbale presenti, distoglie il contatto oculare dal bambino presenti, visibilmente negative globali, molto negative correzione degli errori correttamente assente sporadico ma presente presente, atteggiamento negativo ripete o modifica frasi non corregge, se ripete è per un espansione saltuariamente presente, a scopo correttivo presente, corregge interviene scelta delle attività dialogica, discute alterna accettazione/imposizione impone, interviene con comando Per il lettore: la colonna di sinistra descrive i comportamenti comunicativo relazionali prettamente verbali, le note di valutazione consigliate sono scritte in rosso. La colonna di destra descrive i comportamenti comunicativo relazionali prettamente non verbali, le note di valutazione consigliate sono scritte in azzurro. Alcune voci sono riportate negli spazi centrali in quanto sono comportamenti comunicativi che possono essere verbali e non verbali, le note di valutazione consigliate sono scritte in nero.