IL TRATTAMENTO LOGOPEDICO DELLA BALBUZIE

Il tra amento logopedico della balbuzie Questo Tempo Speciale è poi u lizzato per pra care alcune abilità: per i genitori imparando a ridurre le richieste (verbali e comunica ve e di pressione temporale, ecc. per il figlio rinforzando le sue abilità. I genitori iniziano a compilare il Resoconto A vità: registrano momen e durata dei tempi speciali, osservazioni, quando e se il bambino è fluente. Viene quindi assegnato un compito che è dire o a creare un ambiente ed un contesto che facili no la fluenza : questo è la base di ogni terapia (esempio: incrementare numero e durata delle pause nel turno di parola) Tempo Speciale: nel prosieguo della terapia il Resoconto è u lizzato per annotare le risposte a queste domande: E indicato se i genitori parlano più rapidamente di quanto il bambino faccia quando è fluente; se interrompono il bambino; in famiglia vi sono ritmi di vita eleva ; parlano rapidamente quando c è poco tempo a disposizione. Per quanto tempo, quando e che cosa è stato fatto? Come è andata? Quale risultato? Cosa vi è sembrato? Cosa avete notate nel bambino? Domande e dubbi per il logopedista? SCHEMA TIPICO DELLA SEDUTA DI TERAPIA: RIDURRE LE RICHIESTE DI MOTRICIT ORALE: Obie vi: ridurre la pressione comunica va e la velocità di parola. Imparare a prendersi il tempo per ascoltare con a enzione, dare al bambino il tempo necessario per comunicare quello che vuole, quando e con chi vuole, in un modo ragionevole Si pratica il problem solving sui problemi evidenziati dal genitore il logopedista dimostra ed esemplifica Il logopedista osserva 8-10 di conversazione e gioco (genitore/ bambino) valutando l interazione e la fluenza Il logopedista rilegge il Resoconto della settimana precedente Logopedista e genitore valutano come sono andate le cose nella settimana e durante i Tempi Speciali Il genitore chiarisce come ha realizzato la terapia nella settimana e discute le procedure di trattamento Si programmano le variazioni e le modifiche alla terapia della settimana successiva (modelling) i cambiamenti nelle procedure di terapia di cui il genitore prende nota Il genitore cerca di riprodurre gli esempi applicando il modello con il logopedista e con il bambino. In questi momenti il logopedista si complimenta, descrive la prestazione, la denomina, corregge se necessario. Il logopedista riassume gli obiettivi e le aspettattive della settimana entrante Di norma la seduta con i soli genitori viene alternata a 4 sedute congiunte genitori/ bambino 63