Come osservare il bambino:

Il ruolo degli insegnan nella prevenzione e ges one dei disturbi della fluenza COME OSSERVARE IL BAMBINO: Momenti di fluenza e momenti di difficoltà: cerchiamo di capirne le differenze Schemi motori: cosa fa fisicamente quando balbetta? Con quale sequenza? Lo sforzo, la tensione muscolare dove sono collocati (viso, bocca, collo ) I comportamenti secondari associati I comportamenti di evitamento del parlare (non finisco la frase, cambio discorso, guardo di lato ) Ancora sull insegnante Attitudine? Non siamo tutti uguali qualcuno è più calmo qualcuno è più rapido anche tra gli insegnanti ... Sentimento personale? Se mi da fastidio o se mi mette ansia vederlo balbettare è meglio se ne parlo con qualcuno, se chiedo un consiglio Sono sempre di corsa sempre attiva/o? La pressione temporale o la fretta personale che manifestiamo incidono sulla sua fluenza Cosa sento mentre si blocca? Osserviamoci 21